2024年高考单科模拟信息卷(一)1语文(X)答案正在持续更新，目前2025衡水金卷单元卷答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

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读佛经，跪拜（佛祖），手脚都有了茧子。（如果有）僧城池的时候，一定有意外死于刀刃下的，实在是应当奏者来说，首先不是要求听者有“钟期耳”，而是自己比喻中的暗喻，将戏曲分别比作“诗”“画”“歌”，体现人犯罪，（唐主李煜）就让（犯罪者）拜佛，然后释放他怜恤啊！”（于是）命令开仓取出十万石粮食赈济慰恤要有纯熟的技艺，演奏的乐曲优美动听，这样，即使了戏曲的艺术气息，表现出经典戏曲的文化魅力。三们。太祖听闻唐主迷惑（于佛法），就选用能言善辩的百姓。开宝九年春正月乙亥日，曹彬俘虏江南主李听者没有“钟期耳”，也会被打动，这才是音乐欣赏的组“戏曲是…，”的句子，使用了排比修辞，凝练年轻人，向南渡江拜见唐主，（与他）论说万物秉性天煜回到汴京。太祖登上明德门，因为李煜曾经遵从关键。集中地概括了戏曲的特点，句式整齐，节奏感强，音韵赋的道理。唐主特别信任看重（这个年轻人），称他为奉行朝廷的年号和历法，下令不用举行宣露布的仪【广东、河北、湖南、湖北、福建考查题目】和谐，读起来朗朗上口。作答时注意题目要求，答出“一佛出世”，从此不再把治理国家、守卫边疆放在心式，只要求李煜君臣穿白衣、戴白纱帽到门楼下等待17.(1)淇则有岸隰则有泮(2)纷纷暮雪下辕门风一种并分析即可。上。开宝四年，唐主（李煜）派自己的弟弟李从善朝见处分。（太祖)下诏一并释放李煜君臣，封（李煜）为掣红旗冻不翻(3)逝者如斯盈虚者如彼21.B【命题意图】本题考查语言表达连贯、准确的能力。(太祖)，恭敬地带着当地的特产进献朝廷。太祖任命违命侯，同姓子弟及随从官员都登记任用，于是赦免【命题意图】本题考查默写常见的名篇名句的能力。【解题思路】通读第4段可知，括号内句子的主语应该李从善为泰宁节度使，赐给（他）宅院，（让他）留在了天下罪人。【其他省份考查题日】是“学校”，A项和C项的主语为“防火墙”，D项的主北宋京城。唐主（李煜）亲笔上疏请求（北宋朝廷）遣15.D【命题意图】本题考查知人论世，理解诗歌内容，鉴17.(1)不过数仞而下翻翔蓬蒿之间(2)群臣进谏语为“青少年”，故均应排除。且联系前后文可知，此送李从善回国，（太祖）下达褒美嘉奖的诏书，（但是）赏诗歌的表达技巧的能力。门庭若市(3)九州生气恃风雷万马齐暗究可哀处不宜使用被动句。不答应他的请求。等到南汉灭亡，唐主（李煜）非常害【解题思路】D项，曲解诗意。尾联的意思是说不必强【命题意图】本题考查默写常见的名句名篇的能力。22.①国家应加强立法工作②应做好“守门人”③应怕（步其后尘），于是送上表文请求除去国号，改“唐国求听者有“钟期耳”，高雅闲逸如寇尊师者，其琴声自18.A【命题意图】本题考查正确使用词语（包括熟语）的提高认识，自觉行动（每空2分》主”为“江南国主”，太祖答应了他。开宝七年，太祖想然能够让人亲近能力。【命题意图】本题考查语言表达简明、连贯、准确的要讨伐江南却没有合适的理由，就派遣知制诰李穆通16.这一联的意思是蟋蟀走近庭院的台阶默默倾听，灯焰【解题思路】①交相辉映：（各种光亮、彩色等）相互映能力知江南主（李煜）入朝觐见。江南主（李煜）不听从（诏频频摇曳，似乎是琴声引来了清风。(2分)运用了侧照。互相映衬：表示彼此映照、衬托的关系。“传统【解题思路】第①空，第2段强调“宏观层面”需做出的令)，还派遣使者请求赐子正式册封的文书，太祖没有面描写的手法，用蟋蟀静听，清风吹动灯焰，烘托出琴与现代”不存在彼此衬托的关系，应选“交相辉映”努力，横线后提到“修订、细化和完善”相关法律法答应他。（太祖）命令梁迥再次出使江南，委婉地劝告声的高妙。(2分)“寒虫”呼应首联的“秋夜”，再次点②别有韵味：另有一种情趣、趣味。别有洞天：另有规，可推知此处应填“国家应加强立法工作”或意思江南主（李煜）入朝规见。江南主（李煜）没有签复。明听琴的时间。(2分)一种境界，形容景物等引人入胜。此处指戏曲带给相近的语句。第②空，第3段强调媒体方面需要做梁迥回朝后，太祖就命令曹彬带领十万大军讨伐江【命题意图】本题考查理解诗歌内容，鉴赏诗歌的语言人的感受，应选“别有韵味”。③峥嵘岁月：不凡的出的努力，由“切不可为庸俗暴戾的网络语言大开方南：太祖告诚雪彬说：“一定不要粗暴地掠夺老百姓，表达技巧和思想感情的能力。年月。蹉跎岁月：虚度光阴。此处用以形容建党百便之门”可推知，此处应填写“应做好‘守门人’”或意要扩大威严信用，让老百姓主动归顺。”又说：“不可以【解题思路】作答本题，首先应理解诗句内容，然后再具年的岁月，应选“峥嵘岁月”。④志同道合：志向相思相近的语句。第③空，最后一段强调网民自律自对李煜一家人加以伤害。”曹彬从荆南派遣战舰向东体从语言风格、表达技巧、意境特点、思想情感等方面同，思想相合。情投意合：双方思想感情融洽，心意觉，故此处可填写“应提高认识，自觉行动”或意思相进发，江南驻防的军队都以为（来人）是每年宋朝派遣进行分析。结合注释内容可知，这一联的意思是蟋蟀相合。此处指志趣相投的戏迷朋友结识，应选“志同近的语句。的巡逻士兵，只是封闭关口不让外人进入，不久才觉走近庭院的台阶默默倾听，灯焰频频摇曳，似乎是琴道合”。23.【审题】这是一道材料作文题。通读材料，从鲁仲连得（这次）与往日情形不同，（于是）池州守将戈彦抛下声引来了清风。这一联明显运用侧面描写烘托了琴19.D【命题意图】本题考查辨析并修改病句的能力」的角度分析，他对赵国有恩而不求回报，并表示城池逃走。曹彬进入池州，在铜陵击败江南军队，（继声的高妙。此外，“寒虫”与“秋夜”前后呼应，再次说【解题思路】文中画波浪线的句子有两处语病：一是成“天下之士看重的，是为人排除患难，消解纷乱，而续)进军驻扎在采石矶。开宝八年冬十月，江南主（李明了听琴的时间。分残缺，句子缺少主语，应删去“使得”，排除A项和不是收取报酬；如有收取报酬的，那就和经商之人煜)感到（情势）危急紧迫，派遣学士承旨徐铉请求（宋诗歌翻译正当秋夜，听人弹琴本就别有情味，何况C项；二是语序不当，应该是“通过这个盛大的活动有没有区别了。”他想做的是“天下之士”，而非“商贾潮)延迟出兵。徐铉见到太祖，论述中辩滔滔不绝，太演奏者还是居处洞天的修道之人。（寇尊师）每一次了线下相会的机会”，排除B项。之人”，故而拒绝原君的封赏，且与原君辞别后祖手按佩剑大怒道：“天下是一个人的，（我）睡觉的床用指头弹拔琴弦都符合音乐法则，每一个琴音都能让20.示例1：比喻。(1分)将戏曲分别比作“诗”“画”“歌”，不复相见。无论是其施恩不望报的美好品质，还是旁边，怎么容得下其他人打着呼噜睡觉呢！”徐铉感到人气爽神清。蟋蝉走近庭院的台阶默默倾听，灯焰频生动形象地写出了戏曲如诗、如画、如歌的美好意其崇高的人生理想，都是值得新时代青年学的美惊慌害怕，辞别（太祖）回到江南。曹彬派遣使者对江频摇曳，似乎是琴声引来了清风。谁说只有钟子期才境。(2分)将戏曲与艺术作品相联系，体现了戏曲的好品质。从原君的角度分析，他知恩图报，也同南主（李煜）说：“形势发展到现在的地步，（不攻城）怜是知音者，高雅闲逸如寇尊师者，其琴声自然能够让艺术气息，表现出经典戏曲的文化魅力。(2分)样值得新时代青年学。行文时要注意自己是“肩惜的是满城的百姓罢了。如果（你）能够主动归顺，是人感到可亲。示例2：排比。(1分)使用“戏曲是…，…”的统一负着中华民族伟大复兴重任的新时代青年”，文章最好的策略。”江南主不接受（这个建议）。一天，曹彬诗歌鉴赏·本诗赞扬寇尊师的高超琴技。“一指指句式(2分)，写出了戏曲带给人的感受，集中凝练地概要能体现自己的“感悟和思考”。突然托言有病不处理公事，各个将领都来探问病情。应法”赞其指法的纯熟，“一声声爽神”赞其琴音的动括了戏曲带给人无尽的历史感的特点；形式上整齐匀【立意】①肩负民族任，勇当天下士；②新时代青年应该曹彬说：“我的病不是药石能治好的，只需要各位将军称，节奏感强，语势突出，音韵和谐，读起来朗朗上听，具有使人精神爽快的作用。“寒虫”两句，既照应乐于奉献，不求回报：③要知恩图报，回报亲人、师友真心减意地立下誓言，在攻克城池的那一天，不乱杀口。(2分)前之“秋夜”，又进一步突出了琴声的美妙。末句为国家社会。一人，我的病就会自动痊愈了。”各位将军答应了，【命题意图】本题考查辨析常见的修辞手法及其表达效作者的慨叹和议论，目的在于赞扬寇尊师琴声的“高果的能力。名师评题本题借鉴传统文化精华，从考查当代起烧香立下誓言。第二天，曹彬就宣称病好了。攻闲可亲”。诗歌在客观上揭示了音乐欣赏中的一个青年“做人”的角度设题，体现立德树入核心价值克江南的捷报传到朝廷，大臣们一起庆贺，太祖流着重要问题，即对听者来说，需要具有“钟期耳”（高度【解题思路】通读文中画横线的句子可知，画线句使用了比喻和排比的修辞手法。“戏曲是…”使用的是观，有助于正面引导青年学生积极向上。眼泪说：“天下分裂，老百姓承受着战乱的灾祸，进攻的欣赏能力)，如此才能成为演奏者的知音；但对演D11卷（三）·语文D12卷（三）·语文