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ZHENG PIN13.把文中画横线的句子翻译成现x彦。(10分)针周瑜从父尚为丹阳太守输将兵迎意以资粮。(5心策刻父的为丹阴大于见整。5分(二)古代诗歌阅读（本题共2小&，9分阅读下面这首宋诗，完成14一5舟中二首（其一）①[宋]陈师道散8妩思风江江落浪黄流治猛风用社。狼千里来，气压三江五湖上。岸上流大夜明，身中坐起待残更！少车行8今头白，不尽还家去国情。注D米有宗期里元年0用安争之号受牵连技罢跟。这首诗作于高任逢中。@风用共：大#，号卦名，壳下爱上，表不阳长之家，“风用出”，表示风力社猛。14下列对这首诗的理解和资析，不正的-项是(3分)CA音联写舟行之险。江上恶风卷黄流湍急风势让猛，浪涛骇人，以自然环境写时政氛围B额联把迅猛的风浪夸张地比作想千里的万马，把风浪的气势夸张地形容为能横压三江五湖。C颈联写舟中凝神远瞩，江岸空矿凉，星星磷火飘荡，“待残更”表现离开官场的轻松之感。D.前两联运用比喻和夸张的手法形象地写出风浪的威势。全诗从风涛入手，以痛感世事作结。15.这首诗表现了作者哪些思想感情？请简要分析。(6分)(三)名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)1杜牧《阿房官赋中“履乐3自”极言阿房宫楼阁之高,”一句用数字描述了阿房宫建筑面积之大，接着用“(2李白《蜀道难》中“行其上的困危之状间接描写山势的高险”借神话写蜀道的高峻难行，“”则从人3)孔子在《论语·为政》中阐明可以凭借对旧知识与新知识的正确态度来做老师的名句是“三、语言文字运用(20分)(一)语言文字运用I(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成17~19题让青少年好好读书，需要全社会的正支持，(会发现教辅读物林林总总，而青少年喜爱的籍却)。然而，令人不解的是，当我们走进书店时，却总更何况幼校单纯的拔干要款发孩干加发书兴起，首先要来我如的作案和出饭部门，本着为民连上。置身其间，成年人尚且感到枯燥无味，为因家负责为原，青少年手国见的产马受多出快出政府和教有主管部门可通过杀办欣打记赛，开辰书春校、书寿家应计年生安书氛国浓厚起来，从而使青少年经由心得到滋养，视界得以并体技报国的种子得以萌发。学校要把以题代教、以题抢时、以题养考的,身题海战术打压下去的膏燕要遗架对珠了的利化要来，给孩子减轻心灵压力，让孩子真正把读书当作一种的情趣奴是装攀急功近利、分数至上、课外辅导班的乌云“苦行僧”，那么，受害的不仅仅是孩子，也是我们的整个民族。孩子如广西国品文化佳柳金卷·语文第一卷·第七页（共8页）