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pre-teen dialogue more authentic by changing some expressions可知，小说中老式的语言需要更新。45.D。根据本句中的So I wanted to.Taylor to help me和下文中的I emailed her to ask可知，作者想要邀请Taylor来帮忙。46.C。根据下文中的Our emails flew back and forth throughout the fall and early winter、Iemailed drafts of each part to her和She..emailed them back可知，作者和孙女合作完成了一本小说。47.B。根据上文中的So I wanted to.Taylor to help me和本句中的I.she'd say yes可推断，作者发邮件询问孙女的时候内心是希望得到肯定答复的。hoped符合语境。48.A。上文中的So I wanted to.Taylor to help me可提示本空答案。49.C。50.B。根据下文中的she.make the pre-teen dialogue more authentic by changingsome expressions可知，作者的孙女在仔细审阅完作者发来的草稿后会做出一些修改。5l.D。根据本句中的she ..to make the pre-teen dialogue more authentic by changing someexpressions可知，作者的孙女通过努力修改一些表达来使小说中儿童的对话更加真实。52.B。根据本句中的She also noticed the weak areas in the plot and suggested how to.them可知，作者的孙女在校阅过程中也发现了一些情节不严谨的地方，并且提出了修改意见。53.A。54.C。根据本句中的At that time,the only..I set for Taylor was to see it through,andshe.it和下文中的Finally,,we finished the novel together in mid-anuary可知，在合著小说的过程中，作者对孙女唯一的要求就是要坚持到底，Taylor做到了。see sth.through把（任务、工程等）进行到底，坚持完成。55.D。根据下文中的I succeeded in leaving her with wonderful memories of me,and shedeveloped a lifelong interest in writing可知，作者和孙女都从合著小说这件事中获益了。第二节主题语境：人与自我一一做人与做事本文是新闻报道。一名中国男子为在异国工作的同事带去了家乡的味道。56.working.。考查动词-ing形式。设空处在句中作定语，表示前面的colleagues的状态，应使用动词-ing形式，故填working。57.months。.考查可数名词的复数。month意为“月”，是可数名词，根据前面的nine可知，此处应填months。58.for。考查介词。prepare for.意为“为…作准备”。59.received。考查一般过去时。根据空前的时间状语Last month可知，设空处表示的动作发生在过去，应用一般过去时，故填received。60.him。考查代词。设空处作told的宾语，表示“他”，故填代词宾格him。61.to eat。考查动词不定式。want to do sth.意为“想要做某事”。62.if/whether。.考查连词。根据语境，尤其是下一句He agreed可知，范艳涛的同事问他是否能买一些膨松剂带给他们，故填if/whether。63.than。考查固定搭配。more than意为“多于”。64.was cooked。考查一般过去时的被动语态。根据语境可知，作者在此处描述的是过去发生的事，应使用一般过去时。主语you tiao和cook之间为被动关系，应使用被动语态，故填was cooked。5.happily。考查副词。设空处作状语修饰动词eat,表示“开心地”，故填副词happily。