[桂柳文化]2024届高考桂柳鸿图模拟金卷(六)历史试题正在持续更新，目前2025衡水金卷单元卷答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

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中国联通中国移动09:17d@9令66□153%X【新高考】河北省12023-2024学年…●●●←河北省省级联测考试2023-2024学年高三下·L丽题息图」本以元代谷行有时上与留用切入，宜行有利。有登子生取有双思开班行概时肥力，考查学生的史料实证、历史解释等学科核心素养。6.B解析：在朝贡体系下，统治者将通商作为牵制“远人”的手段，通商是“天朝”的一种恩赐，材料中清统治历史（五）·冲刺卷Ⅱ答案第1页（共5页）全能者把与英国、荷兰、西班牙葡萄牙等国通商也视为朝贡贸易，体现了清统治者妄自尊大的心理，用朝贡的思维来处理对外关系，故选B项。鸦片战争之后，清廷才意识到西方殖民扩张的威胁，排除A项；材料无法体现C、D项所述，排除。[命题意图]本题以清统治者对西方国家通商的态度切入，考查清朝对外关系。考查学生提取有效信息并进行概括的能力，考查学生的史料实证、唯物史观、历史解释等学科核心素养。7.A解析：从漫画可知，众多的人在看着很远的空中月下的国会大楼群，由此可见，国会只是空中楼阁，联系所学知识可知，1908年正值清政府推行预备立宪时期，故选A项。“开始”表述错误，1911年5月，清政府组织“皇族内阁”，不少立宪派人土认识到清政府实无诚意推行立宪，转而支持革命，排除B项；晚清时期，清廷权威不断下降，清政府企图借立宪之名，来加强中央集权，排除C项；在革命运动高涨之际，清政府开始预备立宪，民族危机加深并非预备立宪的主要背景，排除D项。[命题意图]本题以1908年《神州日报》刊发的一幅漫画切入，考查清未新政。考查学生提取有效信息并进行概括的能力，考查学生的时空观念、家国情怀、唯物史观等学科核心素养。8.A解析：在晚清学者看来，国学就是“国粹”，是精彩的内容，而胡适认为“要从国故里面去找那些垃圾，然后把它彻底地给清除掉”，这表明胡适认为国故有精华，也有糟粕，这体现了理性精神的影响，故选A项。B、C项所述不符合材料主旨，排除；“共识”表述错误，排除D项。[命题意图]本题以整理国故运动切入，考查中国近代学术思想。考查学生提取有效信息并进行概括的能力，考查学生的史料实证、历史解释等学科核心素养9.A解析：抗日战争时期，中国共产党领导陕甘宁边区军民开展以自给为目标的大规模生产自救运动，这一运动推动了陕甘宁边区企业的发展，故选A项。革命根据地特指1927一1937年，中国共产党控制的地区，主要是反抗国民党的反动统治，排除B项；民众抗日热情不是这些企业发展的原因，排除C项；材料所述是在中国共产党领导的陕甘宁边区，日军“以战养战”的政策主要是在沦陷区进行的，排除D项。[命题意图]本题以陕甘宁边区的经济发展切尺，考查大生产运动。考查学生提取有效信息并进行概括的能力，考查学生的时空观念、历史解释、家国情怀等学科核心素养。10.C解析：材料中“向雷锋叔叔学习”“工业学大庆”“·五讲·四美'活动”在全国的开展，激发了人民建设社会主义的热情，故选C项。“·五讲'·四美'活动”是改革开放以后才提倡的，排除A项：20世纪90年代，我国又开展以创建文明城市、文明村镇、文明行业为主要内容的三大系列创建活动，包括推广文明服务用语，制定市民、村民公约，百城万店无假货，社会服务承诺制，文明上岗优质服务等各种形式，对促进社会风气好转起了积极作用，排除B项：这些宣传画与民众的文化水平无关，排除D项。[命题意图]本题以新中国不同时期的宣传画切入，考查新中国精神文明建设。考查学生提取有效信息并进行概括的能力，考查学生的家国情怀、历史解释等学科核心素养。11.B解析：材料表明，古埃及历经六代持续开发，而且开发的是沼泽，开发的面积较大，在公元前20世纪生产力落后的条件下，这就需要强大的国家组织力量才能完成，故选B项。庄园是中古时期西欧社会的基本农业经济组织，排除A项：C项所述与史实不符，排除：需要开发沼泽，这说明当时人多地少，食物生产条件并不优越，排除D项。[命题意图]本题以古埃及的沼泽开发切入，考查古埃及的政治制度。考查学生提取有效信息并进行概括的能力，考查学生的史料实证、历史解释、唯物史观等学科核心素养。12.D解析：据材料并结合所学知识可知，材料所述为日本大化改新，材料中“废除贵族世袭制”“土地收归国有”“分给农民耕种，向他们收取赋税”，这些举措沉重打击了奴隶主贵族，推动了中央集权体制的建立，故选D项。日本大化改新是封建性质的改革，在政治上建立君主专制中央集权的天皇制国家，天皇权力开始得以确立，故“削弱”的说法不符合史实，排除A项：12世纪末，日本进人幕府统治时期，排除B项；历史（五）·冲刺卷Ⅱ答案第2页（共5页）国含“遏止”说法太绝对，后来日本的庄园经济就是土地兼并的结果，排除C项。[命题意图]本题以7世纪日本的改革切入，考查大化改新。考查学生提取有效信息并进行概括的能力考查学生史料实证、历史解释等学科核心素养。13.D解析：根据材料“羊毛商收购羊毛并销售给附近村落的工匠师傅，再从他们手中买回羊毛织物”可知。商人将羊毛销售给工匠，工匠将毛织物销售给商人，商人资本参与家庭纺织业生产，体现出商业资本主义的发展，故选D项。材料没有反映“大农场的普遍建立”“圈地运动的血腥性”，排除A,C项：材料是18世纪初，而工业革命开始于18世纪60年代，且材料看不出工业革命所需要的资本、技术、人力等条件已经成熟，排除B项