NT 高三2024届普通高等学校招生全国统一考试模拟押题试卷(一)1生物(新高考)试题正在持续更新，目前2025衡水金卷单元卷答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

高，促进PME酶表达量增高、抑制PG酶表达，使PG酶量路表述不准确。实验设计的思路和答题的关键词意识需要降低，从而提高细胞壁稳定性，抑制果实软化。同时钙是组加强。成细胞壁的重要元素，促进细胞壁稳定性。题型3ATP综合(3)AM【题型特点】糖醇螯合钙)一商Λ表达司是高原辈枪定国拉制保实软该类题型主要结合细胞代谢的知识考查ATP的结构和功能，通过实验与探究等方式探讨相关问题。)酶B表达量3.【信息解读】【规范解答】本题紧扣生活实际，要求学生结合相关生物学知识，分析问题，(1)乙烯思路一：增加细胞壁结构的稳定性；思路二：降低解决问题。水解细胞壁成分相关酶（纤维素酶和果胶酶）的活性；思路【解题思路】三：降低脱落酸或乙烯含量/抑制脱落酸或乙烯活性(1)由图可知，萤火虫能够发光是由于萤火虫腹部细胞内的荧(2)①组别3果实硬度与组别1相同，组别2硬度大于组别1光素酶催化荧光素反应形成荧光素酰腺苷酸，后者在荧光组别4硬度大于组别2AMF促进植株吸收糖醇螯合钙素酶的作用下被氧气氧化发光。催化过程中消耗的能量由②PME酶、PG酶ATP水解直接提供。(3)AMF(2)细胞内的ATP含量较少，①错误；所有生物活细胞中都含有ATP,不同细胞中ATP浓度差异不大，这是以荧光强度(+)酶A表达量糖醇螯合钙！提高细胞壁稳定性抑制果实软化反应微生物含量的前提，②、③正确；荧光强度与ATP供应()酶B表达量呈正相关，所以ATP越多，荧光强度越大，④正确；根据图a【方法规律】可知，该过程需要ATP水解供能，属于吸能反应，即试剂与1.酶与底物结合模型样品混合后发荧光属于吸能反应，⑤错误。综上分析，该仪器可用作检测微生物含量的前提包括②③④。为保证该反应顺利进行，检测试剂中除了荧光素酶外，至少应有荧光素、氧气。由于低温条件下酶的活性较低，且酶的分子结构较稳定，使用时升高温度可使酶的活性升高，因此检测试剂应在低温保存，使用时再恢复至常温。2.酶的作用特性(3)执法人员检测前通常会带上无菌手套，主要是为了避免手加入酶，加入无机催化剂上携带的杂菌污染导致检测到的微生物含量偏高；因为每A点不加催化剂应速率ATP产生于微生物细胞内，通过细胞呼吸产生，因此检测时酶B用拭子反复擦拭可以破坏微生物的细胞膜，可使ATP释时间O反应物浓度放，进而更准确地检测出ATP的含量。图1图2①图1中加酶的曲线和加无机催化剂的曲线比较，说明酶具(4)高温可杀死微生物，因此若测试餐具时显示ATP含量超过有高效性，而与不加催化剂的曲线比较只能说明酶具有催化警戒值，可要求商家通过高温煮沸餐具的措施降低微生物作用。含量，以保证市民的食品安全卫生；为避免太空环境引起微②图2中两曲线比较说明酶具有专一性。生物变异，威胁到宇航员的健康，需要太空舱内微生物数量3.酶的特性相关探究实验极少，因此警戒值应下调。高效性∫过氧化氢分别在过氧化氢酶和F®*的催化【规范解答】作用下分解，观察气泡产生的快慢或多少(1)荧光素酶ATP实专一性∫淀粉、蔗糖分别在唾液淀粉酶的催化作(2)②③④荧光素、氧气低温条件下酶的活性较低，且酶的用下分解，用斐林试剂检测分子结构较稳定，使用时升高至适宜温度可使酶的活性升探温度对究高酶酶活性「淀粉与淀粉酶在不同温度条件下反应，用(3)杂菌污染高微生物细胞内的影响碘液检测而不能用斐林试剂（因需要水浴(4)高温煮沸餐具下调加热)【方法规律】pH对1.酶和ATP知识网络酶活性过氧化氢与过氧化氢酶反应，检测O,产生的影响的快慢或多少，不能选用淀粉和淀粉酶绝大多数：蛋白质一本质细胞代谢简式，A一P-PP少数：RNA(因酸会催化淀粉自身水解)催化作用作用转化Am水解DP+P+能量【失分盲点】降低反应所需的活化能，机理合成酶高效性门酶四再生途径、一细胞呼吸一动物和人特性L一光合作用绿色植物1.不能熟练应用酶的特性及影响因素进行具体问题具体分析，作相多本于意义、生物体生命活动的直接能源物质知识应用能力不强。pH-影响2.语言表述能力不强，依据是、原因可能是、延缓果实软化的思因素温度一4