[九师联盟]2024届高三5月考前押题试题(语文)

2024-05-21 14:42:18 72℃

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里埋伏了全副武装的士兵，并且摆好了酒宴请吴王僚。吴王本题考查考生的写作能力。这是一个名言警句类材料作文僚派兵从王宫一直排列到公子光的家，门户台阶附近，都是吴题。材料由两则名言构成，对于由两句名言构成的材料，材料王僚的内外亲信。夹道站立的侍卫，都手拿长矛。喝酒喝到的意思可能是相同的，也可能是相反的。对于相同意思的名畅快的时候，公子光装作脚有病，进入地下室中，派专诸把匕言，我们要用求同法；对于相反意思的名言，我们要用求异法。首放到烤好的鱼肚子中献给吴王僚，到了吴王面前以后，专诸本题两则名言在内涵上有共同性，相通性，考生立意时可选用手把鱼掰开，趁机拿匕首刺杀吴王僚，吴王僚立刻死亡。旁择每一则名言立意，也可选择它们的共性立意。写好这道题，边的武士也杀死专诸，吴王僚的人混乱不堪。公子光让埋伏要对所给的材料进行思考。梳理其关键词“梦想”“现实”“奋好的士兵出来进攻吴王僚的人，把他们杀完了，于是立自己为斗”“挫折”，对这些词语进行分析、组合，从而提出广大青年在吴王，这就是阖闾。阁闾于是封专诸的儿子做了上卿青春时代，要敢于面对生活，既要有远大的目标，又要有奋斗15.B【解析】B项，“好像靠在马旁”有误，“俨”字在这里的意思的情怀，即使在奋斗的路上有坎坷挫折，也永不言败。是“庄重”，画中两个美髯执辔者庄重地站立一旁，烘托出内厩【解读名言】中马的非凡气质。第一则名言蕴含着一个关系性话题：梦想与现实。材料用花16.①苜蓿遍野，但现在却无马可喂；②前四句极写马的神采非瓣和花刺来比喻梦想和现实的关系，引发我们的深刻思考。凡，五六句转写因战乱爆发，万马被夺，结尾绘出苜蓿遍野却第二则名言是深情寄语青年的名言，“奋斗的道路不会一帆无马可喂，诗脉发展跌宕有致，诗人情感也随之涌向高潮；③风顺，往往荆棘丛生、充满坎坷”告诫青年奋斗会有诸多困难，以景结情，情景交融，以苜蓿遍野却无马可喂形象、含蓄地表青年要学会面对现实，要树立“自找苦吃”的想法，要不怕坎坷达了诗人对唐王朝由盛而衰的哀叹。（每点2分）》挫折，这样才能在荆棘坎坷中砥砺前行；“强者，总是从挫折中【解析】本题考查学生把握意象及分析抒情方式的能力。联系不断奋起、永不气馁”同时也勉励青年要“志存高远，循序自诗句，安史之乱，长安失守，宫中后厩众多骏马皆被掳掠，玄宗然”，坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿。仓皇出逃蜀地，只能骑骡入蜀，眼前虽是遍地的苜蓿，但已是当沉下去时，决不沉沦；当浮上来时，更不轻浮！无马可喂。情景交融，以景结情，表达的是对玄宗晚年昏庸的【立意角度】批评，和唐朝由盛而衰的惋惜。第一则中“生活如同一朵玫瑰”，缪塞用玫瑰比喻生活。他之17.(1)生孩六月慈父见背(2)夫人之相与俯仰一世(3)所以把生活比作玫瑰，那是因为他认为生活中有梦想，有现聊乘化以归尽乐夫天命复奚疑（每空1分，错字、漏字、多字实；梦想像玫瑰花瓣，现实如玫瑰花刺。因此，作如下立意：既均不得分)要有梦想，又要立足现实（依托现实）。若抓住“每片花瓣代表18.示例：①环绕着太阳运动②通过研究小行星③与其一起个梦想”可侧重“梦想”，作如下立意：让梦想照亮（改变）现飞行（每处2分，共6分，意思对即可）实，要知道越是现实如刺，越需要有梦想来激励自己指引自19.人类通过一次次探测发现，小行星保存着太阳系形成、演化己。或者说，现实难免让人沉沦，只有心怀梦想，才能拥有一的原始信息，是研究太阳系起源的“活化石”。（改对一处给1个美丽人生。分，共3分)若抓住“每根花刺昭示一种现实”这句，可侧重“现实”，作如下【解析】原句的语病有：一是语序不当，“通过一次次探测”是状立意：立足现实或依托现实，才能实现梦想。梦想再美好，如语，应该将“发现”调至“探测”之后；二是搭配不当，“保管…不立足现实，梦想只能是镜中花，水中月。或者说，人只有经信息”动宾不搭配，可以将“保管”改为“保存”；三是成分残缺，受严峻现实的考验，才能开出最美的人生之花。也可作如下后一个分句缺谓语，可以在“研究”前加“是”。立意：对生活要有一个豁达乐观的心态；人类要学会自省，要20.C【解析】A项和B项问号表示反问；D项的问号表示选择有自我批判的精神。疑问；C项与文段中的问号表示一般疑问、询问。若选第二则，则可作如下立意：青年奋斗会有诸多困难，青年21.①本句运用了比喻的修辞手法，把粼粼波光比作碎银子，体要学会面对现实，要树立“自找苦吃”的想法，在奋斗的路上虽现了比喻的相似性；②生动形象地描绘出水库中水波涌动时有坎坷，也要披荆斩棘，永不言败。泛起无数白色光点的情景。（每点2分）若从两则名言的共性立意，则可作如下立意：青年既是追梦22①句式节奏不同：改句成为长句，失去了节奏感；原句为短句，者，也是奋斗者，追梦需要激情和理想，但奋斗更需要有战胜节奏舒缓，适合表现“大伯”的情态。②强调的程度不同：改句坎坷和挫折的勇气。将“我”“大山”组成并列短语，强调的意味不浓；原句用“对着学生根据材料从不同角度进行立意、写作，只要在内容、结构、我”“对着大山两个短语分列，更能强调“大伯”心情的畅快。语言等方面符合相关要求，即可酌情给分。答案中的立意仅(每点2分》供参考。23.【审题指导】【评分参考】2

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