金太阳·云南省2024-2025届高三年级开学考(25-10C)语文答案正在持续更新，目前2025衡水金卷单元卷答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

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玷污自己的品行，放纵自己的私欲，求自身的安乐卡家族的利益，是臣子的私心。明君在上，臣子就去私心行公义：昏君在上，臣子就去公义行私心。所以君臣不一条心，君主靠算计首养臣于，臣子靠算计待奉君主，君臣交往靠的是算计。危言白身而有利国家，臣于是不败的：意害国家而有利臣于，君主是不千的。至于臣于面临危难一定抖死，竭尽才智和力量，是法度造成的。所以先王明定赏疑来加以励，严定刑罚来加以威慑。赏珂分明，百灶就能拼死：百姓拼死，兵力就会张盛，君主支会尊贵。刑背不分明，百世就会无功而谋取利益，有罪而化幸免罚，结果是兵力弱小，君主卓下。所以先王贤臣都喝力尽心。所以说，公私不可不明，法禁不可不康、元王是造得这个道理的。15.C16.①“一事”为孤雁。本词为状物词，通过欧永不履托物言志。借一只离群失侣的孤雁独自在江野仿徨的凄苦情景，打发了情志。②全词紧扣一“孤”字展开描写，以应喻己、借孤雁“怅”“怎”“呼”“怕”的身世沉浮喻指自己的身世沉浮，烘托疽染了孤雁及词人离群失华、孤苦无装的处境。③借身世沉浮寄托家国盛衰，打发了南宋灭亡后词人的故人之思、亡国之痛和漂泊之苦。17（1)（2)略(3)士不可以不弘数任重而道远18.(1)不宜迅这转移到温度过低的地方（②）开始时注意水温不宜过冷（每处2分）》19.第①向杂妖，可改为：中暑分为先兆中暑、轻在中暑、中症中界和重庄中县四个阶段。第③向搭配不当，可修改为：轻症中暑阶段会出现体温升高、发热等空状。第⑤向赞余.可惨改为：可达40℃至42℃的高热。（每处序号对1分，改对1分)20.B1.此处运用破折号插入校长的话，补充解降校长雨天穿西装、雨比的理由，显现校长性格里的务实。(3分，意思答对即可)2.运用比喻修辞手法，校长把自己比作老古董，以虑默自朝的方式体现出他的无奈，也表现了他希望接受新事物的心理。(手法2分、效果2分)23.【文题种析】这段材料通过对我和式们这两个词汇的不同解读，引发了关于个体与集体、自我价值与社会认同的深入思考。首先、名言悬重要的一个词是‘我们、最不重要的一个词是我“强调的是集体和团队合作的重要性。这里的“我们”代表了团结、协作和共河目标、而我则看作是过于个人化、自私自利的象征。这种观点在很多文化和社会背景下都有体现、特别是在强谓集体主义的社会中，人们更倾肉于以集体的名义行动，认为个人的利益应该服从集体的利益。然而，毕波敏的观点我很重要则是对个体价值和自我认同的强询。她认为每个人都应该认识到自己的独特性和价值，不应该被忽视或正低。过种观点体现了对个体意严和权利的尊重，就题人们追求自我实现和个性发展。这两种观点并不于盾、而是反映了人们在不同的社会和文化背景下，对个体与集体关系的不同理解和取向。在实际生活中，我们既需要强调团5（合作和集体利益、以实现共同的目标和利益：也需要关注个体的需求和价值，尊重每个人的个性和差异。因此，“我和我们就轻数重并非一个非此即被的问题，而是需要根据具体情况和背景进行权衡和取舍。在追求集体目标的同时，我们也应该关注个体的成长和发展：在强调个体价值的同时，我们也应该注重团队合作和社会责任。这段材料引发的联想和思考是丰富的。我们可以思考如何在集体与个体之间找到平衡，如何在追求个人价值的同时，也能为社会的和谐与发展做出贡献。同时，我们也可以反思不同的文化和社会背景下，人们对个体与集体关系的不同看法和态度，以及这些看法和度如影响设们的行为和决策。写作指导：首先时任务提示语作出努确的回答，明确是“我”、还是我们更重要。然后分析“我”或我们”更重要的原因：或者说二者态浪重要，但要写清述在什么情况下我”重要，在什么情况下我们重要，如何在“我和我们之间找到平衡。不要不经大脑、不经思考只写二者的思辨关系，甚至还是那种最简单的相越相成的关系。结构思路参考：①我更赞成毕波的观点，我认为我更重要。②不可否认在团队合作和集体利益面前我们更重要，因为这意味着力量和智慧的集中，只有集中力量才可以办大事。比如：军（打险仗、种行攻关、战胜疫情等等。2