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31.D。理解文章结构。整篇文章的中心论点在首段表明：狩猎采集者的生活方式比大多数农民、工人和上班族更舒适、更有益。为了支持这一观点，文章提供了以下几点论据：狩猎采集者工作时间更少（第二段)：狩猎采集者的饮食更均衡（第三、四段）：狩猎采集者不易得传染病（最后一段）。由此可知，本文采用了“中心论点一一支持性论据”的行文结构。【词汇链接】band(para.2):一伙人；。一帮人D篇主题语境：人与自我一一生活与学本文是说明文。文章通过具体案例介绍了锚定偏差一一人们在作决策时依赖或“锚定”于最初接收到的信息的倾向。32.C。推断。根据第一段的信息可知，你最初因觉得面料粗糙而准备放弃购买29.99美元的衬衫，但后来看到原价60美元，很快就决定购买这件衬衫。也就是说，你认为这是一笔划算的交易。33.D。理解具体信息。根据第二段中的The anchoring bias specifically concentrates on the human tendency tomake judgments that are biased toward an initially presented value可知，锚定偏差指人类倾向于做出偏向最初呈现的价值的判断，也就是说，如果一个人陷入锚定偏差的陷阱，就会过分依赖最初接收到的信息，从而做出错误的决策。34.C。理解具体信息。根据第三段中的Research has found that.rather than the exact value itself可知，研究发现，锚定偏差的影响力是由一个人对特定目标的了解程度来调节的。一个人对特定目标的了解越多，他或她对自己的决策就越确定，因此特定目标的可能价值的范围就越窄。相反，一个人对目标的了解越少，目标可能价值的范围就越大，因为一个人可能只知道目标所属的一般类别，而不是其确切的价值。也就是说，锚定偏差会因个人知识储备的差异而造成不同的影响。35.A。理解具体信息。最后一段提到时间压力和认知负荷会影响人们获取相关信息的能力。认知负荷较低的人进行更深层次思考的能力更高，也更依赖背景知识得出可靠的答案。由此可知，在认知负荷较高的情况下，人们更容易受到锚定偏差造成的影响。【词汇链接】no-brainer(para.I):无需用脑的事；容易的决定【知识链接】cognitive load:认知负荷，是指在学或任务完成过程中，个体为处理信息而消耗的认知资源总量。认知负荷理论(Cognitive Load Theory,CLT)是由澳大利亚心理学家约翰·斯威勒(John Sweller)在l980年代后期提出的。该理论认为，人类的认知资源是有限的，在学过程中，如果认知负荷过高，就会导致学效率低下，甚至学失败。第二节主题语境：人与社会一一人际沟通本文是记叙文。作者通过敏锐的观察力和对细节的关注，能够更好地理解他人未表达出来的情绪和需求，并采取行动帮助他们。36.E。设空处上文中讲述了“我”与sister--in-law的互动，设空处所填内容应继续此话题，浏览选项，只有E项包含代词we,指向“我”与sister-in-law二人，符合语境。37.D。设空处上一句提到“我从学校接到孩子们，等着他们在沉默消散后主动与我聊一天发生在校园的事情”。本句暗示“我”没有主动询问孩子们，而是给他们时间，等他们觉得时机到了主动分享，这与D项“我给予他们充分的时间，这个时间于我而言并不是必要的，但对他们来说却是必需品”所述一致。38.C。设空处的答语中出现了add the point的表达，这表明设空处应包含能与之构成同现的表达，C项中的took off a point符合要求。39.F。设空处位于段落末尾，应与上一句构成一定逻辑关系，F项“她还需要知道，我这么做没有任何有关权威的心理斗争”符合语境，She needed to know与She also needed to know提示F项与上一句构成递进关系。40.G。设空处位于段落末尾，应与上一句构成一定逻辑关系，G项“这一切都是因为我足够关心，首先