思博教育•河北省2025-2026学年第一学期第一次学业质量检测（七年级）语文（B版）答案正在持续更新，目前2025衡水金卷单元卷答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

广东省2025一2026学年新高三秋季入学摸底考试语文参考答案1.【答案】C【解析】A项，“是因为他们不敬畏历史，惯从理念推导未来”错误，原文仅说明中国人“惯于从曾经经历的事情和陷入的处境中推导未来”，并未说明西方人“不理解”的原因。B项，“证明他精准预言了中国的发展轨迹”理解错误，陆士谬的描绘是“梦想”，而非“精准预言”。D项，“指中国主动学西方工业文明，迅速缩小了与世界的差距”理解错误，“悲情地追赶”强调中国因落后而被迫学，且在此过程中“不断交出昂贵的学费”。2.【答案】C【解析】“与西方文艺复兴和地理大发现在性质上是一样的”理解错误，中国的“花瓶的碎落”（遭受列强侵略）和“悲情地追赶”（被动学西方）是被迫卷入近代化的进程，而西方的文艺复兴（主动的思想解放）和地理大发现（主动的对外扩张）是主动推动自身发展的进程，二者在性质上截然不同。3.【答案】①人民当家作主；②纪念孙中山/告慰革命先驱；③城市解放（每处1分）4.【答案】问题：这些愿望相对来说比较宏大，有没有更具体的事物，能让人直观感受到这些追求呢？理由：上承“想要什么”的宏大价值诉求，下启“四条街道”等日常具体的城市符号，逻辑合理，过渡自然。（问题2分，理由2分：源于文本且合理的其他答案也可酌情给分）5.【答案】用意：①本文服务于历史反思：把19世纪中国在近代化浪潮中的衰落喻为“花瓶的碎落”，着重揭示国家浆进”从视觉、听觉方面来比喻声音的骤然爆发，重在凸显琵琶声骤起的激越与清脆。（每点2分，意思对即可）表达效果：①本文的比喻带有历史厚重感，引发读者对民族命运的深刻思考。②《琵琶行》的比喻则生动形象，增强诗歌的听觉感染力，使读者身临其境。（每点1分，意思对即可）6.【答案】B【解析】A项，“暗示了蚕‘身世飘零’的命运”错误，花贩的处境与蚕的命运暗示逻辑不成立。C项，“表达了作者对人性的否定态度”理解错误，“健壮的，就尽力排挤它们的同食者”是对蚕本能行为的客观描写，上升到“否定人性”的层面于文无据。D项，“均源于人为剥削：蚕是因我”的刻意忽视”分析不当，吐丝后的蚕“消瘦”是其生命发展的自然结果，并非是因“我”的“刻意忽视”。7.【答案】D不符。8.【答案】①通过描绘伊甸园般的静谧丰饶之境，将词蚕场神圣化，暗示“我”作为主宰者的绝对掌控权，展现“我”对养蚕的美好幻想和掌控感。②与后续“我”因疏忽导致蚕陷入困境的情节形成反差，增强情节张力。③通过“我”“作了神仙的畅快”与后文的“惭愧得心痛”形成情感对比，突出人对蚕的生命有掌控感的虚妄性，启发读者思考，深化主旨。（每点2分，答出两点、意思对即可；源于文本自合理的其他答案也可酌情给分）9.【答案】象征意味：作者笔下的“我”和梅代表着神的行为，而蚕则是人类的象征。（2分）如何体现结论：①“我”自认是蚕的“主宰”，打造“伊甸园”，却因批改试卷忘记喂食，导致两条蚕饿死，这是文本二中“神的变幻无常”的展现；面对蚕的弱肉强食，梅虽试图挪动桑叶以保证公允，却无法改变健壮者争夺资源的本能，最终只能任由两条蚕死亡；面对蚕的乞怜，“我”却变不出桑叶来，印证了“神望了人类遵际徒然爱莫能助广东·高三语文第1页（共页）