[青桐鸣]2027届普通高等学校招生全国统一考试青桐鸣联考(高二)(10月)语文试题正在持续更新，目前2025衡水金卷单元卷答案网为大家整理了相关试题及答案，供大家查缺补漏，高效提升成绩。

15.选BB项，“都使用了词语本义，描绘出事物的高峻突：21.解析：第一，冷暖气流交汇。原文第四段直接说明：清明出”错误。李白诗中的“崔”为本义，形容剑阁山势高时节，西伯利亚冷空气减弱，海洋暖湿气流北上，两者在险，是对自然景物的实写；陆游诗中“崔范”为比喻义，以：江南地区交汇，易形成降水。第三，低气压的影响。原山势高峻喻指胸中激荡的壮志豪情，是抽象情感的具象：文第七段明确提到：刚入春的南方低气压多，低气压过化表达。境时会带来阴雨天气。16.解析：手法上，《醉歌（节选）》以“青鸾”（神话中的祥瑞之！参考答案：第一，冷暖气流交汇；第三，低气压的影响。鸟）和“万里风”为象征载体，构建超现实的奇幻意境；：（每点2分。）《书愤》化用典故，以历史人物自比。情感上，《醉歌（节：22.解析：作答本题时，可以从体现的气象特征、表达的情感或营造的意境，以及语言特征等角度对比分析“纷纷”和“哗哗”表达效果的不同。①气象特征：原文第五段明确望；《书愤》中的“空”既是对自我抱负的否定，更是对朝廷昏庸的血泪控诉。风格上，《醉歌（节选）》是浪漫主指出，清明时节因冷暖空气势力相当，暖锋移动缓慢，形义，以“虚”（神话想象）写“实”（现实苦闷）；《书愤》是现：实主义，直接将个人命运与国家悲剧联系。剧烈声响，与原文“不是暴雨”的表述矛盾。②情感意参考答案：①手法上，《醉歌（节选）》借神话意象象征对：境：清明兼具踏青与祭扫的双重物景，核心情感基调为自由的渴望，《书愤》用“塞上长城”典故表达理想的破：哀伤(如“行人欲断魂”)。“纷纷”通过细雨的朦胧感，自驾”展现积极追寻：然烘托出凄清、愁绪索绕的氛围，贴合诗歌的情感表达；的豪情，《书愤》以“空自许”强调理想落空的悲愤、苍凉。“哗哗”的直白暴烈则与祭扫的肃穆、含蓄意境相悖。意象解苦闷；《书懂》是现实主义，借古讽今，通过典故模拟了细雨的轻柔质感，更通过语音的重复增强了诗歌感和音乐美，符合近体诗的韵律要求。“哗哗”虽17.(1)鼎铛玉石金块珠砾(2)吾妻死之年所手植也为抛声词，但声调突兀、节奏感单一，破坏了诗句的婉转今已亭亭如盖矣（3)小楼一夜听春雨深巷明朝卖杏：韵味，与古典诗歌的审美取向不符。花（随风潜人夜润物细无声/天街小雨润如酥草色遥看近却无）（每空1分，有错别字则该空不给分空气交汇时形成的持续性小雨的气候特征；“哗哗”侧重暴雨，与原文“持续性降水”不符。②“纷纷”营造出凄“经过某个区域”。与“踏青”构词方式一致K项，并列：清、朦胧的意境，贴合清明祭扫的哀伤基调；“哗哗”的情感表达不够含蓄。③“纷纷”增强了音律感，与小规模、为。B项，并列结构，“凝”积“结”为动词并列，形容气体：变为液体或液体变为固体的过程。D项，并列结构，！坏诗歌的婉转的味。（每点2分。）“转”和“移”为动词并列，表示位置的变动。勃勃”等。B处，指杜牧描写的清明“雨纷纷”、行人“欲：学思想展开，从自然规律（昼夜交替）、人生境遇（成败相断魂”的情景真切动人，让人如同亲身经历一样，可用“感同身受”等。C处与前文的“持续性降水”形成对比，！互依存与转化关系，最终升华至“超越二元对立”的智慧强调暴雨的突发性，可用“突如其来”猝不及防”等。境界。参考答案：A.欣欣向荣（生机勃勃）B.感同身受这一思想可从以下角度展开联想与思考，形成多元C.突如其来（猝不及防）（每空1分。如有其他答案，如：立意：符合语境，可酌情给分。）矛盾的普遍性：任何事物都包含对立的两面，如“人20.解析：①句，成分残缺，缺少谓语，应在“密切”后加“相：无完人，金无足赤”，每个人都会有优点和缺点。关”。④句，逻辑混乱，根据事理逻辑可知，“下降”应是矛盾的统一性：对立双方在一定条件下可以相互转化。如“塞翁失马，焉知非福”，灾祸与福运在对立中相互依存，在动态中实现衡。参考答案：句①，“密切”后应加“相关”；句④，“随着气温：和谐共生的智慧：真正的智慧在于接纳对立，而非下降的水汽就会凝结成水滴”应改为“随着气温下降，水：消除对立。如音乐中的“音声相和”，不同音符的碰撞成汽就会凝结成水滴”。（每句2分。）就美妙旋律；社会中的多元思想共存，推动了文明进步。3