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物年直接煽动侵略战争与提供战争支援，日本宣传语的演变清晰地反映出日本从思想铺垫到逐步强化法西斯主义，最终走向对外扩张道路的过程，故C项正确。材料中的宣传语是法西斯政权刻意煽动的结果，并非民众自发的“民族主义情绪”，且“民族主义”被扭曲为军国主义，排除A项；这些宣传语并非正常的“国民思想教育”，而是法西斯利用宣传工具灌输战争思想，其本质是为日本扩张服务的，排除B项；虽然1922年“万世一系”涉及皇统历史，但1931年“神道”被改造为法西斯工具、1941年宣传战争，均与“传统文化的传承与弘扬”无关，且扭曲了文化内涵以服务侵略，排除D项。世界性经济危机激化矛盾、西方大国的绥靖政策，从不同维度揭示成因，这说明二战爆发是多种因素交织作用的结果，体现其成因具有“多元复杂”的特点，故D项正确。“完全”一词表述过于绝对，绥靖政策仅是学者提出的“重要因素”，排除A项；B、C两项均与材料主旨不符，排除。9.D20世纪30一40年代，法西斯势力（如德国、意大利、日本）日益猖，对外侵略扩张，美国通过与拉美国家的文化、卫生交流，旨在加强美洲内部联系，稳定“美洲后院”，防止法西斯势力渗透，从而维护自身国家安全，这是美国采取这些政策的核心目的，故D项正确。1936年，美国经济正处于罗斯福新政后的复苏期，1941年更侧重应对战争威胁，故“缓解经济危机”并非美国的主要目的，排除A项；20世纪30一40年代，苏联对拉美的影响力有限，且美国此时的主要威胁是法西斯势力，而非苏联的文化影响，排除B项；“集体一致”原则是联合国等国际组织的原则，材料中美国与拉美国家的交流是双边或区域性合作，未涉及确立“集体一致”原则，排除C项。10.B1940年，英国面临纳粹德国的直接军事威胁（如不列颠空战），丘吉尔强调“人民的战争”，目的是动员全体民众参与战争（包括士兵作战、民众生产支援等），以适应国内社会动员的迫切需求，故B项正确。国际反法西斯同盟成立于1942年1月（《联合国家宣言》签署），而题十时间是“1940年”，此时国际反法西斯同盟尚未建立，排除A项；材料中丘吉尔的演说旨在动员全民，未提及“中间阶层”力量扩大，排除C项；“民族民权运动”主要指争取民族独立和公民权利的运动，而材料反映的是英国为反法西斯战争进行的动员，与“民族民权运动”无关，排除D项。11.B丘吉尔与斯大林以“划分势力范围”的方式（如规定各国势力占比)处理巴尔干问题，完全无视巴尔干各国的主权与意愿，这是典型的大国凭借实力支配弱小国家的强权政治表现，故B项正确。两极格局正式形成的标志是1955年华约的成立，而题干中的秘密协议是在雅尔塔会议期间达成的，且该协议本身并不能直接推动两极格局正式形成，排除A项；奠定战后国际秩序（雅尔塔体系)基础的是雅尔塔会议的整体决议（如战后对德的处置、联合国的建立等），而非针对巴尔十问题的这一“秘密协议”，C项夸大了秘密协议的作用，排除；该协议仅协调了英苏在巴尔干的利益，并未协调各同盟国间的关系（如未涉及中国、法国等同盟国），且秘密划分势力范围反而可能为战后矛盾理下隐患，并非全面协调同盟国间的关系，排除D项。12.A根据材料并结合所学知识可知，二战削弱了帝国主义施行强权的物质力量，同时在思想等方面为战后民族解放运动奠定基础。这意味着殖民国家在物质上受到打击，思想方面民族解放意识得到传播，有利于殖民地人民反抗殖民统治，加速了世界殖民体系瓦解，故A项·33·26ZC·历史－R－中外历史纲要（下）－QG